ارزشيابي آزمون تعيين سطح مهارتهاي شنوايي براي كودكان 3 و 4 ساله دچار آسيب شنوايي شديد و عميق فارسي زبان
عنوان تحقیق : ارزشيابي آزمون تعيين سطح مهارتهاي شنوايي براي كودكان 3 و 4 ساله دچار آسيب شنوايي شديد و عميق فارسي زبان شهر
تعداد صفحات : 133
فرمت فایل : word
بخش هایی از متن تحقیق :
فهرست مطالب
صفحه |
عنوان |
فصل اول: طرح پژوهش |
|
1-1- عنوان پژوهش ……………………………………………………………………………………………. |
|
1-2- بيان مسئله …………………………………………………………………………………………………. |
|
1-3- اهداف پژوهش ………………………………………………………………………………………….. |
|
1-4- سؤالات پژوهش ………………………………………………………………………………………… |
|
1-5- تعريف مفاهيم …………………………………………………………………………………………… |
|
فصل دوم: پيشينيه تحقيق |
|
2-1- ويژگي‌هاي گفتار كودكان دچار آسيب شنوايي ……………………………………………….. |
|
2-1-1- اشتباهات در بعد زنجيره‌اي گفتار …………………………………………………………….. |
|
2-1-2– اشتباهات در بعد زبرزنجيره‌اي گفتار ………………………………………………………… |
|
2-2- خاصيت‌هاي صوتي گفتار …………………………………………………………………………… |
|
2-3- درك شنيداري گفتار ………………………………………………………………………………….. |
|
2-4- آموزش مهارتهاي شنيداري براي كودكان دچار آسيب شنوايي ………………………. |
|
2-5- انواع روش‌هاي ارزيابي مهارتهاي شنيداري براي كودكان دچار آسيب شنوايي …. |
|
2-5-1- درآمد …………………………………………………………………………………………………… |
|
2-5-2- آزمون‌هاي غيرفارسي ارزيابي مهارتهاي شنيداري كودكان دچار آسيب شنوايي . |
|
2-5-3- آزمون‌هاي فارسي ارزيابي مهارتهاي شنيداري براي كودكان دچار آسيب شنوايي …. |
|
2-6- مروري بر اطلاعات و آمار موجود ………………………………………………………………….. |
|
فصل سوم: روش پژوهش |
|
3-1- نوع پژوهش ………………………………………………………………………………………………… |
|
3-2- محيط پژوهش …………………………………………………………………………………………….. |
|
3-3- جامعه و نمونة پژوهش ………………………………………………………………………………… |
|
3-4- روش گردآوري اطلاعات و مشخصات ابزار گردآوري اطلاعات ………………………. |
|
3-5- نحوة انجام كار …………………………………………………………………………………………… |
|
3-5-1- پيش‌آزمون …………………………………………………………………………………………….. |
|
3-5-2- نحوة ارزشيابي آزمون ………………………………………………………………………………. |
|
3-6- روش تجزيه و تحليل اطلاعات …………………………………………………………………….. |
|
3-7- نحوة رعايت نكات اخلاقي ………………………………………………………………………….. |
|
3-8- مشكلات اجرايي در انجام طرح …………………………………………………………………….. |
|
فصل چهارم : يافته هاي پژوهش |
|
4-1- درآمد…………………………………………………………………………………………………………… |
|
4-2- اعتبار ساختاري آزمون تعيين سطح مهارتهاي شنوايي خرداد……………………………….. |
|
4-2-1- تعيين اعتبار ساختاري آزمون با استفاده از مقايسة امتيازات دوگروه كودكان دچار كم شنوايي شديد و عميق………………………………………………………………………………………. |
|
4-2-2- تعيين اعتبار ساختاري آزمون با استفاده از مقايسه امتيازات دو گروه كودكان 3 و 4 ساله………………………………………………………………………………………………………………….. |
|
4-3- پايايي آزمون تعيين سطح مهارتهايي شنوايي خرداد……………………………………………. |
|
4-4- تأثير نوع آموزشهاي مخصوص ناشنوايان بر امتياز آزمون…………………………………… |
|
4-5- تأثير ميزان آموزشهاي دريافتي كودك بر امتياز آزمون…………………………………………. |
|
4-6- تأثير نوع سمعك بر امتياز آزمون……………………………………………………………………… |
|
4-7- تأثير سن كودك هنگام دريافت سمعك بر امتياز آزمون………………………………………. |
|
4-8- تأثير جنسيت بر امتياز آزمون…………………………………………………………………………… |
|
4-9- يافته هاي توصيفي مدت زمان اجراي آزمون…………………………………………………….. |
|
فصل پنجم :نتيجه گيري |
|
5-1- بحث و نتيجه گيري |
|
5-2- كاربرد پژوهش |
|
5-3- پيشنهاد جهت تحقيقات آتي |
|
منابع |
|
References |
|
پيوست 2: برگه كسب اطلاعات پايه اي |
|
پيوست 3: برگه ثبت نتايج |
|
پيوست 4 : تصاوير زيرآزمون تمايزگذاري بين اصوات |
|
پيوست 5: تصاوير زيرآزمون شناسايي اصوات |
|
پيوست 6: تصاوير زيرآزمون درك جمله |
|
پيوست 1: داده هاي آماري |
دیدگاهی بنویسید
لطفاً براي ارسال دیدگاه، ابتدا وارد حساب كاربري خود بشويد